
本書も指摘するように、その最大の原因は大学の定員を増やしすぎたことにある。1985年に26.5%だった大学進学率は2009年には50.2%になり、学生数は184万人から284万人に増えた。90年代前半までは「団塊ジュニア」が増えたので大学の定員を増やしたのはやむをえないが、学齢人口の減った90年代後半以降も文科省は大学の認可を増やした。
それによって定員割れが起こると、「AO入試」や「推薦入学」などの名で実質的に大学入試をなくした。そのためAO・推薦で入る学生が50.8%にのぼり、早大の政経学部でさえ一般入試を受けた学生はわずか40%という学歴のインフレが進んだ。
その結果、企業の人事担当者も、国立大学と一流私大以外は学歴をみて採用しなくなった。私大の半分以上は入試を受けていない「水増し」学生なのだから、偏差値がもはや学力のシグナルにならないのだ。
現在の若年労働者の悲惨な状態のかなりの原因は、このように労働市場や大学の実態を無視して大学の増設を進めた教育行政にある。もちろん、いまだに年功序列にこだわって中高年の過剰雇用を守り続ける企業にも問題があるが、雇用慣行を変えることは簡単ではない。それに対して大学生の供給過剰は文科省がコントロールできるのだから、早急に対策をとるべきだ。
大企業から参加した方々は、MOT(技術経営)修了後に、起業するわけでも、転職するわけでもなく、ほとんどが、もとの大企業に戻っていきます
そこで、MOT(技術経営)での勉強はどのように活きているのか?定かではありません。
聞くと、皆、口をそろえて「役に立っています」というのですが、どのように役立っているのか?よくわかりません。
もしかしたら、せっかく受けたMOT(技術経営)での勉強も、しばらくすると、埋もれてしまうのかもしれません
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どうやら、MBA、MOTで学んだことは、なかなか会社では活かせないし、また、会社ではMBA、MOT取得を評価されない、というのが実態のようです
せっかく勉強したこと、素晴らしい環境での経験も、元の鞘に収まると、活かせないようです。
学んだこと、身につけたこと、新鮮な経験を活かすには、新しい環境を切り開くこと、が重要なようです。
海外留学でも、社会人大学院でも、学んだこと、身につけたこと、そこでの新鮮な経験を活かすには、元の鞘には戻らない、新しい環境を切り拓いて、かもしれません
日本はかつて技術重視で経済大国となった。しかし、MBAや米国式手法などで目先の利益ばかりを追うようになって日本が衰退した。
もう一度、強い日本を取り戻すには技術者を育成するしかないのだが、
MOTを実践したことのない人が教育して本当に人材は育つのだろうか?
ほんとうに会社で実践してきた人が教えるほうがよいのに、企業はそこまでの力が無くなっている。
MOTも形だけのものに終わってしまうのだろうか?
Author:Mac.K
キャリアコンサルタント、経営コンサルタント(MOT)
コーチ(CTI応用コース修了)、キャリアカウンセラー(CDA)、ファシリテーター
経営学と心理学を基に、新しい時代に即したプロシューマの観点からイノベーシ
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